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盜墓筆記之9:蛇沼鬼城IV













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  • 作者:南派三叔


  • 出版社:普天


  • 出版日:980630


  • ISBN:9789862191323


  • 語言:中文繁體


  • 裝訂方式:平裝












內容簡介





?史上最強的驚悚探險小說,第一季精采大結局!



蛇魅盤繞雨林,鬼霧來去無影,吞噬擅闖者性命。



沼澤中,極度危險的紅煙信號升起;山谷裡,詭異人語持續於耳邊呼喚,在在昭示了前路的險阻。



是何等恐怖的最終宿命,逼得西沙考古隊員消聲匿跡?是誰躲在帷幕後佈下詭計,讓羅生門般的海斗往事更加驚悚迷離?



穿過蛇沼,深入鬼城,對自我、對真相的執著追尋,迎來的將是什麼結果?



二十年前、二十年後,謎面與謎底,終於交會!



然而,一切當真就此落定?結局之後,是否又會有……另一個新開始?



虛實交錯,路轉峰迴!推翻既有認知,揭開絕對不能承受的「真實」!

比鬼神更恐怖的,是人心!

本書特色

步步驚心,高潮迭起,絕對意想不到的結局






地北天南,上山下海。從荒山中機關重重的戰國魯王墓,到隱藏於海底、深埋無數秘密的明代船墓,到長白山秘境中冰雪覆蓋的雲頂天宮,再到宛如傳說般神出鬼沒的崑崙鬼城,開地宮、鬥妖物、破困境,壯闊詭譎的背景與離奇難解的謎團交織,驚悚、懸疑、扣人心弦,正是《盜墓筆記》暢銷長紅的關鍵。



懸念重重、驚魂處處,天馬行空卻又真實生動,架構龐大卻又相扣緊密,配合極出色的氣氛渲染,自然使《盜墓筆記》展現出同類型小說難望其項背的強大魅力,讓人一翻開就停不下來,難怪能成為引領「盜墓文學」崛起並長銷不衰的扛鼎之作。





橫掃華文書市,史上最強的驚悚探險小說





《盜墓筆記》是著迷、欲罷不能的小說,自從上市之後就造成轟動,盜墓旋風橫掃所有暢銷書榜,堪稱是最精采、最暢銷的盜墓小說,並且引發一連串古墓小說狂潮,最新《盜墓筆記》勢必再帶動另一波「盜墓」風潮。



《盜墓筆記》情節曲折離奇、驚悚詭異又精采有趣,除了展現大量盜墓術語和盜墓知識,同時還將多年關於古墓的風俗和傳說融入其中,讀來直教人大呼神奇過癮,欲罷不能,堪稱「盜墓文學」的巔峰代表作。



《盜墓筆記》既給讀者足夠的幻想空間,又有真實的背景,書中有環環相扣的謎題,有不斷引出的懸念和緊張刺激情節,絕對讓讀者欲罷不能。









作者簡介





作者介紹



南派三叔





本名徐磊,杭州人。自小聽著鄉野傳奇故事長大,家人朋友不乏從事古董生意者,造就出豐沛的想像力與廣博的見聞經歷,融於筆下,以一部《盜墓筆記》紅遍華人世界,為兩岸三地最具人氣的作家之一。著有《盜墓筆記》、《大漠蒼狼》、《盜墓筆記之藏海花》《盜墓筆記之沙海》……等書。目前仍持續從事《盜墓筆記》系列相關創作。





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內容來自YAHOO新聞

超越分數的競爭力》偉大的0.1分,讓你錄取讓我落榜,真的證明你比較好嗎?

不管是出國念書、當過交換學生或看了很多國外電影,許多人可能知道,多數國外學校和教育系統是 用ABC評分制,不像台灣或許多亞洲國家用1~100這種有明確數字,用60分當作及格與否的評分制度。我們多半不會太過在意,頂多認為這是文化或歷史差 異所造成,也沒有必要去思考這些不同方法的優缺點在哪裡。

幾週前,我觀察到在教育工作者和教授之間的對話,剛好在討論這個話題,或許台灣的分數制度造成比我們想像更嚴重的傷害,可能會在日後的社會造成更多浪費、不公平、無意義的作為和政策。

透過一個學術界朋友介紹,我們在一個午後跟兩位資深學者喝咖啡, 我隨口問了其中一位有多年管理經驗的資深教授,過去幾年在推動新的專案或改變時,最大的挫折是什麼?

他想了幾秒鐘,嘆了口氣,說:

「在經過近40年觀察不同考試在我學生身上的影響和效果,我越來越排斥我們傳統百分制的評分系統。過去五年我每年都試著推動一個改變,不管是ABC評分制度,或至少是一個更全面的系統,把學生其他因素的表現納入其中,但我在自己學校內或建議教育部 做這樣改變,每次都失敗。」

他進一步解釋:

「我認為百分制間接造成我們傳遞錯誤的教育價值觀給社會,我認為是時候改變我們主要的考試,這樣學生的人生和命運才不會因為差0.1分而被決定。

這種評分制度在幾百年前可能有意義,因為他們必須快速地萬中選一,但學生每年都在減少,用比隔壁的人高出0.1分來選擇一個人去當醫生已無任何意義。這個0.1分對於他是否能成為一個比較好的醫生完全沒影響,也沒考慮到他的背景以及他是否會真心去關懷他人。它只是教家長更早一點送小孩去補習班,對社會來說,則浪費時間在完全沒有實際意義的事情上。

拿到A、A-或B+,對一個學生來說,只表示你大致上成績在這個範圍內,GPA分數是3.3或 3.6其實差異不大,同樣的,B+或A-也是一樣意思。這讓你不再聚焦那額外的0.5分,多了不同個性或獨特性方面的空間。範圍變大後,學生能更宏觀思 考,展現他們背景或其他表現,而不是所有事情都取決於那一兩分。」

另一位統計學者點了點頭,並加入談話:

「我同意他的感覺。一個學生拿到60、65或72分對於他的成功性和生涯選擇,幾乎沒什麼影響。當然拿60分跟拿90分的學生中間會有比較大的差別,但這也表示從原因和結果觀點來看,當我們讓拿61分的學生及格,當掉59分的學生,一點意義都沒有。公務員考試要錄取50位,而最後一名僅比第51名多了0.13分,同樣沒什麼意義。

現在平均每人要花至少2年時間去準備一場最後分數可能僅差2分、0.5分或甚至0.2分的考試。這些分數的差別在我們是否選到了比較好的學生、醫生或公務員幾乎是沒有影響的,但這些年輕人卻花了生命中最重要最有創意的2年寶貴時間。

經過20年這樣的教育系統後,你還會訝異我們逐漸習慣於討價還價、抱怨和專注在其實不重要的小事情,而忽略了大格局嗎?」

他們同時頓了一下,接著說出結論:

西方使用的ABC評分制度也有很多缺點。範圍太大導致不精準、易有人為疏失、偏袒、過於主觀而不公平和沒效率。我們不是在說西方的方法總是比較好,然後我們應該完全採用。

我們了解文化歷史和背景的重要性。但現有的分數制度真的有很多問題需要改進,很多都是這些學生畢業五年或十年之後發生的事情。用分數制度選才,既沒效率也沒意義。

有些事情值得所有不同產業未來領袖、經理人或決策者好好思考的:

這已經不是300年前的科舉考試,個人拿到好成績,家族雞犬升天;我們應該努 力確保每個人不會因為比隔壁的人少了0.2分而有不同的人生和命運,而是找到方法把每個人不同的背景、能力和個性都納入其中,積極關注並善用每個人的不同和獨特性,而不是去參加會讓他們看起來全都一樣的考試。

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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/超越分數的競爭力》偉大的0-1分,讓你錄取讓我落榜,真的證明你比較好嗎?-021936962.html

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